Center for Undervisning, Læring og Innovation

 

Velkommen til Center for Undervisning, Læring og Innovation

Mission: Centrets mission er at øge undervisningens effektivitet og derved forbedre elevernes læring.

Billedet viser en kvinde med flettet hår og et strålende smil, iført professionel påklædning. Hendes selvsikre opførsel symboliserer hendes rolle som fortaler for uddannelse og lighed i videregående uddannelser. Billedet repræsenterer sandsynligvis Paula Roberson, Ed.D., en leder dedikeret til initiativer til social retfærdighed på Hudson County Community College.

Kære kollegaer,

Center for Undervisning, Læring og Innovation (CTLI) er dedikeret til at forbedre den faglige og intellektuelle udvikling af vores fakultet gennem en række faglige udviklingsmuligheder, samarbejder og diskussioner. Vi bestræber os på at forblive relevante og engagerende i vores tilbud og fremme en kulturelt lydhør, inkluderende og mangfoldig platform af undervisnings- og læringsmuligheder.

CTLI er forbundet med andre institutioner for videregående uddannelse i jagten på bedste praksis, sund vejledning og kollaborativ undersøgelse, da vi stræber efter at være dynamiske i vores vækst og tilbud. Desuden samarbejder centret med interne afdelinger og programmer på tværs af kollegiet for at forbedre de studerendes og fakultets undervisnings- og læringserfaringer og tilskynde til et kollegialt og videnskabeligt miljø, der fremmer Hudson County Community Colleges mission.

Paula Roberson, Ed.D.
Direktør, Center for Undervisning, Læring og Innovation

 

Undervisnings- og læringssymposium om social retfærdighed i videregående uddannelser 2025

Denne reklamefolder annoncerer undervisnings- og læringssymposiet om social retfærdighed i videregående uddannelser, der er planlagt til den 24.-28. februar 2025. Designet er virkningsfuldt og byder på en slående Frihedsgudinden-figur afbildet med en afro-frisure og retfærdighedsskalaer. Flyeren opfordrer undervisere til at engagere sig, styrke og uddanne, med detaljer om virtuel deltagelse og kontaktoplysninger til Paula Roberson, Ed.D., for yderligere forespørgsler.

Tilmeld dig her!

Se dagsorden

Adjungeret fakultets virtuel faglig udviklingsplan

Denne detaljerede tidsplan skitserer de virtuelle faglige udviklingssessioner for adjungeret fakultet i efteråret 2023. Den er opdelt i to faser, der hver består af moduler fokuseret på at forbedre undervisningsstrategier og læringserfaringer. Facilitatorer omfatter erfarne undervisere som S. Daughtry, P. Moore og A. Muniz. QR-koder og links medfølger til selvtilmelding, med vægt på aktiv deltagelse og rettidig gennemførelse.

Foråret 2024-skemaet giver en udvidelse af faglige udviklingsmuligheder for adjungeret fakultet. I lighed med efteråret 2023 har den to faser med moduler faciliteret af eksperter som J. Lamb og R. Manjikian. Deltagerne opfordres til at registrere sig via QR-koder og links for at få adgang til moduler designet til at forfine deres instruktionsmetoder og øge elevernes engagement.

Efterår 2023 - ACUE kursusplaner

Denne folder promoverer et kursus på fire moduler, der sigter mod at skabe et mere inkluderende og retfærdigt læringsmiljø. Modulerne dækker implicit bias, mikroaggressioner, imposter-syndrom og at dyrke inklusivitet. En farvekodet tidsplan angiver modullancering og deadlines, hvilket forstærker vigtigheden af ​​reflekterende praksis og diskussion for transformativ uddannelse.

ACUE Peer-Share faglig udvikling

Fall 2022
Billedet fanger en professionel foredragsholder, der holder et foredrag om at holde studerende ansvarlige. Den moderne baggrund og den klare tekst understreger at forblive fokuseret og engageret som centrale undervisningsstrategier. Talerens selvsikre og imødekommende opførsel afspejler indholdets relevans for effektiv undervisningspraksis.

Asynkron video om mikroforelæsning

Den første skemaside fremhæver workshops for september 2022, der dækker emner som mikroforelæsninger, pensumdesign og støtte til udsatte studerende. Fokus er på handlingsrettede strategier, som undervisere kan bruge til at fremme succes og opbygge en følelse af at høre til blandt deres elever.

Denne side indeholder sessioner afholdt i oktober 2022, herunder "Managing the Impact of Biases" og "Designing Equity-Centered Courses." Workshopsene prioriterer retfærdighed, inklusion og kreativitet i læringsmiljøer og viser facilitatorer, der er forpligtet til at forbedre undervisningspraksis.

November-skemaet udvider med at give klare anvisninger, lette elevernes rejser og identificere mikroaggressioner. Disse sessioner har til formål at opbygge tillid og inklusivitet i både personlige og online-indstillinger.

Den afsluttende side af tidsplanen for efteråret 2022 fokuserer på at designe vurderingsplaner og inkluderende læringsmiljøer. Den lægger vægt på praktiske værktøjer og strategier for undervisere til at afstemme læringsmål med retfærdig praksis, hvilket fremmer en samarbejdende og understøttende pædagogisk oplevelse.

Ansøgning om tværfaglig forskningsbevilling

CTLI Advisory Board

Navn                  

Afdeling                    

Position

 
Paula Roberson Akademiske Anliggender ​direktør, Center for Undervisning, Læring og Innovation
Sara Teichman Bibliotek Bibliotekar
Lori Byrd Sygepleje Direktør, HCCC RN Nursing Program
Velino Joasil STILK Adjunkt
Jeanne Baptiste Engelsk/ESL Instruktør
Kenny Fabara Acad. Dev.
Supporttjenester		 Koordinator
Raffi Manjikian STILK Instruktør
Callie Martin Center for Online læring Instruktionsdesigner
Sharon Daughtry Business, kulinarisk kunst,
og gæstfrihed		 underviser
Carol Watchler Bayard Rustin Center
for social retfærdighed		 Community Outreach Coordinator
Nancy Silvestro Passaic Amt
Community College		 Direktør, Center for Undervisning & Læring
Monica Devanas Rutgers University,
New Brunswick		 Direktør, Undervisningsevaluering & Fakultetsudvikling; Center for Undervisningsfremme og vurderingsforskning
Chris Drue Rutgers University,
New Brunswick		 Associeret direktør for undervisningsevaluering; Center for Undervisningsfremme og vurderingsforskning
Waheeda Lillevuk College of
New Jersey		 Lektor, Ledelse
Katherine Stanton Princeton University associeret dekan, kontor for dekanen for kollegiet; Direktør, McGraw Center for Undervisning og Læring
Nic Voge Princeton University Senior Associate Director, McGraw Center for Teaching and Learning
Sarah L. Schwarz Princeton University Associate Director, undervisningsinitiativer og programmer for kandidatstuderende
Slid for mere

Ressourceliste

https://library.hccc.edu/remote

 

Cost, P. (2012). Opbygning af relationer i onlineklasser ved at inkorporere brevskrivning, vennesystemer og undervisning og brug af korrekt netiquette. National Social Science Journal, 38(2), 16-19.

Espitia Cruz, MI, & Kwinta, A. (2013). "Buddy system": En pædagogisk innovation til at fremme online interaktion. PROFIL: Issues in Teachers' Professional Development, 15, 207–221. 

Nilson, LB, & Goodson, LA (2018). Online undervisning, når det er bedst: Sammensmeltning af undervisningsdesign med undervisnings- og læringsforskning. San Francisco, Californien: John Wiley & Sons.

 

https://www.insidehighered.com/blogs/just-visiting/figuring-out-how-teach-distance

https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/rethinking-your-assignments-online-learning

https://www.chronicle.com/article/Zoomed-Out-Why/248401?cid=wcontentlist_hp_latest

 

Boettcher, JV (2006-2018). Bibliotek med tips til eCoaching Hentet fra http://designingforlearning.info/ecoachingtips/

 

Boye, A. (2012). Noter i det 21. århundrede: Tips til instruktører og studerende. Hentet fra:

https://www.depts.ttu.edu/tlpdc/Resources/Teaching_resources/TLPDC_teaching_resources/Documents/NotetakingWhitepaper.pdf

https://www.interventioncentral.org/academic-interventions/study-organization/guided-notes-increasing-student-engagement-during-lecture-

 

Paul Blowers: "Virtuelle kontortimer med Paul Blowers: Har du modtaget nogen tilbagemelding om brugen af ​​aktiv læringspraksis fra studerende, som måske er mere fortrolige og komfortable med en forelæsningstilgang?"

Paul Blowers: "Virtuelle kontortimer med Paul Blowers: Hvordan sikrer du, at eleverne forbliver på opgaven, når du bruger teknologi til aktiviteter i klassen?"

 

https://www.duq.edu/about/centers-and-institutes/center-for-teaching-excellence/getting-started-teaching-at-duquesne/tips-for-student-online-success

*Hvis du har en værdifuld ressource, så e-mail den til probersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE så vi kan dele det med alle fakulteter. Nye ressourcer vil blive offentliggjort ugentligt.

 

Yderligere ressourcer

Summer School for Protest- Artikel- New Yorker Magazine
En elev skriver om, hvordan COVID-19-virussen redder hendes liv midt i racemæssige udfordringer i skolen.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing

Demonstrant skudt med et projektil, mens hænderne er oppe: CNN nyhedsklip
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn

BLM kan være den største bevægelse i historien - NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html

Religiøse prædikener og raceforhold - Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/

Attitudes Toward Diversity in 11 Different Economies: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

De skiftende kategorier, som US Census har brugt til at navngive race-Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

 

1. Kodeskift - Har du kodeskiftet, når du talte med folk med forskellig etnisk baggrund?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/09/24/younger-college-educated-black-americans-are-most-likely-to-feel-need-to-code-switch/

2. Latinx - Kender du eller bruger du dette udtryk? Hvorfor blev det skabt? Hvad betyder det?
https://www.pewresearch.org/hispanic/2020/08/11/about-one-in-four-u-s-hispanics-have-heard-of-latinx-but-just-3-use-it/

3. Sorte og latinamerikanske tilbedere er mere bekymrede over personlig sikkerhed under pandemien.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/07/amid-pandemic-black-and-hispanic-worshippers-more-concerned-about-safety-of-in-person-religious-services/

4. Virksomhedens udtalelser om racisme.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/12/americans-see-pressure-rather-than-genuine-concern-as-big-factor-in-company-statements-about-racism/

5. Bør atleter udtale sig offentligt om politik?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/10/24/most-americans-say-its-ok-for-professional-athletes-to-speak-out-publicly-about-politics/

6. Skal kirker vælge side ved et valg?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/03/most-americans-oppose-churches-choosing-sides-in-elections/

7. Den mest racemæssigt mangfoldige kongres: Hvad betyder det for os?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/08/for-the-fifth-time-in-a-row-the-new-congress-is-the-most-racially-and-ethnically-diverse-ever/

 

 

Kontaktinformation

Paula Roberson, Ed.D.
Direktør, Center for Undervisning, Læring og Innovation
70 Sip Avenue, 4. sal
Jersey City, NJ 07306
(201) 360-4775
probersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE